24.04 - Evaluación de competencias

1. Conceptos básicos

La evaluación de competencias verifica si el TES aplica de forma segura los conocimientos, habilidades y actitudes definidos en su perfil profesional. No evalúa solo memoria: evalúa desempeño real o simulado en contexto prehospitalario.

El marco de referencia es el RD 1397/2007, actualizado por el RD 287/2023. La competencia general del TES incluye:

Trasladar al paciente al centro sanitario.

Prestar atención básica sanitaria y psicológica en entorno prehospitalario.

Realizar teleoperación y teleasistencia sanitaria.

Colaborar en planes de emergencia, dispositivos de riesgo previsible y logística sanitaria.

La evaluación debe respetar los límites competenciales: el TES no invade funciones médicas ni de enfermería.

2. Manejo prehospitalario

Indicaciones

Evaluar competencias cuando:

Se incorpora un TES nuevo al servicio.

Hay cambio de dotación, vehículo o protocolos.

Se detecta un incidente de seguridad o un error asistencial.

Se realiza recertificación periódica o formación continuada.

Procedimiento

1. Definir la competencia a evaluar y su criterio de desempeño.

2. Seleccionar el método: observación directa, simulación, análisis de caso o checklist.

3. Preparar el entorno y los materiales necesarios.

4. Informar al evaluado sobre el objetivo y los criterios.

5. Observar la actuación sin intervenir salvo riesgo para el paciente o el evaluado.

6. Registrar resultados con checklist objetivo.

7. Dar retroalimentación inmediata, clara y constructiva.

Criterios de decisión

| Resultado | Acción |

| --- | --- |

| Competente | Registro y continuidad asistencial |

| Competente con áreas de mejora | Refuerzo formativo dirigido |

| No competente | Plan de mejora, nueva evaluación y supervisión |

3. Errores críticos

Evaluar sin criterios objetivos definidos previamente.

Confundir evaluación de competencias con examen teórico aislado.

Permitir que un TES no competente realice atención sin supervisión.

No documentar la evaluación ni el plan de mejora.

Evaluar fuera del ámbito competencial del TES.

Dar retroalimentación humillante o sin datos observables.

4. Checklist de repaso

[ ] Competencia definida y alineada con RD 1397/2007 y RD 287/2023.

[ ] Criterios de desempeño claros y medibles.

[ ] Método de evaluación adecuado al contexto.

[ ] Entorno seguro para paciente y evaluado.

[ ] Registro documental completo.

[ ] Retroalimentación entregada y comprendida.

[ ] Plan de mejora si el resultado no es competente.

5. Recursos relacionados

Capítulo 01.01: Rol, competencias y marco legal RD 1397/2007.

Capítulo 16.01: Marco legal.

RD 1397/2007, artículo 4: competencia general del TES.

RD 287/2023: actualización de cualificaciones.

Orden ESD/3391/2008: desarrollo curricular.

[Guías Clínicas Internacionales de Medicina de Emergencias]

Fuentes

[Guías Clínicas Internacionales de Medicina de Emergencias] Borrador generado sin fuentes verificadas.

Puntos pendientes de revisión clínica

Revisar dosis, umbrales, contraindicaciones y plazos contra guía vigente.

Sustituir los `[Guías Clínicas Internacionales de Medicina de Emergencias]` por fuentes con identificador resoluble (DOI/PMID/norma).

Validación por profesional antes de considerar el capítulo completado.