21.01.03 - Simuladores

1. Conceptos básicos

Los simuladores son herramientas de entrenamiento que reproducen situaciones clínicas reales en un entorno controlado. Permiten al TES practicar técnicas, tomar decisiones y corregir errores sin riesgo para el paciente.

Se clasifican según su fidelidad:

| Tipo | Características | Uso habitual |

|---|---|---|

| **Baja fidelidad** | Maniquíes estáticos, partes anatómicas | Práctica de RCP, vendajes, movilización |

| **Media fidelidad** | Maniquíes con sonidos o pulsos básicos | Auscultación, valoración inicial |

| **Alta fidelidad** | Maniquíes computerizados con respuestas fisiológicas | Escenarios completos, trabajo en equipo |

La simulación clínica integra escenarios, debriefing y tipos de simuladores como componentes de un mismo proceso formativo.

2. Manejo prehospitalario

Indicaciones

El uso de simuladores está indicado para:

Entrenamiento de técnicas básicas y avanzadas.

Práctica de algoritmos de RCP y soporte vital.

Simulación de escenarios de triaje y emergencias colectivas.

Evaluación de competencias del equipo.

Procedimiento

1. Definir el objetivo formativo del ejercicio.

2. Seleccionar el simulador adecuado al objetivo.

3. Preparar el entorno y el material necesario.

4. Informar a los participantes sobre las reglas del ejercicio.

5. Ejecutar el escenario con control del instructor.

6. Registrar tiempos, decisiones y acciones clave.

7. Finalizar con una sesión de debriefing estructurado.

Criterios de decisión

| Situación formativa | Simulador recomendado |

|---|---|

| Práctica repetitiva de compresiones torácicas | Baja fidelidad |

| Valoración de constantes y auscultación | Media fidelidad |

| Escenario integral con cambios fisiológicos | Alta fidelidad |

| Entrenamiento de comunicación de equipo | Alta fidelidad con observador |

La elección depende del objetivo, los recursos disponibles y el nivel de los participantes.

3. Errores críticos

Usar un simulador de alta fidelidad sin definir objetivos claros.

Omitir el debriefing posterior al escenario.

Tratar el ejercicio como una evaluación punitiva y no como aprendizaje.

No verificar el funcionamiento del simulador antes de la sesión.

Ignorar las limitaciones del simulador y asumir que sustituye la práctica clínica real.

No adaptar la complejidad del escenario al nivel del grupo.

4. Checklist de repaso

[ ] Objetivo formativo definido antes del ejercicio.

[ ] Simulador seleccionado según fidelidad necesaria.

[ ] Material y entorno preparados.

[ ] Funcionamiento del simulador comprobado.

[ ] Participantes informados de las reglas.

[ ] Escenario ejecutado con control del instructor.

[ ] Debriefing estructurado realizado.

[ ] Limitaciones del simulador reconocidas.

5. Recursos relacionados

Capítulo 21.01: Simulación clínica: escenarios, debriefing y tipos de simuladores.

Capítulo 01.19: Simulación en emergencias.

Capítulo 18.03: Aplicaciones móviles en emergencias: calculadoras y referencias rápidas.

[Guías Clínicas Internacionales de Medicina de Emergencias]

Fuentes

[Guías Clínicas Internacionales de Medicina de Emergencias] Borrador generado sin fuentes verificadas.

Puntos pendientes de revisión clínica

Revisar dosis, umbrales, contraindicaciones y plazos contra guía vigente.

Sustituir los `[Guías Clínicas Internacionales de Medicina de Emergencias]` por fuentes con identificador resoluble (DOI/PMID/norma).

Validación por profesional antes de considerar el capítulo completado.